Call – antologi om Den kulturelle skolesekken
I 2026 er Den kulturelle skolesekken (DKS) 25 år. Den ble etablert i 2001 som en
landsomfattende ordning for formidling av scenekunst, film, kulturarv, litteratur, visuell kunst og musikk til skoleelever. For å feire jubilanten ønsker vi å utgi en antologi med forskningsperspektiver som kan utdype, utvide og utfordre hvilke roller DKS har og kan ha i skolen.
Du er herved invitert til å bidra!
Antologien vil fokusere på følgende fire områder, men andre perspektiver på ordningen kan også være aktuelle:
- Betydningen av DKS for elever
- DKS som laboratorium for nyskapende kunst, pedagogikk, kunst- og kulturformidling
- DKS i lærerutdanningen
- Alternative modeller for kunst- og kulturmøter i skolen
Send inn abstract innen 15.oktober til cbm@kulturtanken.no
Call – frist 15.10.2024
Last ned og les mer om kriterier og krav til innsending i Call nedenfor:
Om publikasjonen
Antologien publiseres i Cappelen Damm Akademisk i skriftserien Kunst og kultur i opplæring, med
åpen tilgang (NOASP) og mulighet for print on demand. Skriftserien praktiserer dobbel blind
fagfellevurdering på alle manuskript og er rangert på nivå 1. Et bidrag (kapittel) gir ett
publikasjonspoeng. Forfattere med institusjonstilknytning søker sin institusjon om støtte for
publiseringsavgiften for å gjøre sitt kapittel open acess. For de uten institusjonstilknytning finner
vi alternative løsninger.
Tentativ tidsplan for antologien
- Frist innsending av abstract 15. oktober
- Skriveseminar for deltagere 16. -17. desember
- Innsending av artikkelutkast for redaksjonell tilbakemelding 1. april 2025.
- Innsending av artikkel for fagfellevurdering 1. september 2025. Antologikapitler skal være
mellom 5-7000 ord etter nærmere avtale med redaktørene. - Utgivelse vår 2026
Redaktører for antologien
Lisbet Skregelid, professor Ph.d., Universitetet i Agder.
Ragnhild Tronstad, seniorrådgiver Ph.d., Kulturtanken.
Charlotte Blanche Myrvold, seniorrådgiver Ph.d., Kulturtanken.
Les mer om skriftserien Kunst og kultur i opplæring hos NOASP, Cappelen Damm Akademisk.