For å sikre alle barn og unge et kvalitativt godt utdanningstilbud, mener senteret at det bør stilles krav til at alle som underviser i kunst- og kulturfag skal ha faglig relevant kompetanse. Dette ble poengtert da senteret deltok på høring om barne- og ungdomskulturmeldinga i Stortinget nylig.
«Vær stolt over at du underviser i kunstfag! Synliggjør det du holder på med, og involver kolleger og ledelse i arbeidet med kunstfagene!» Dette er signaler som Solveig Salthammer Kolaas ved Nord universitet, får fra sine informanter i arbeidet med doktorgradsprosjektet om valgfaget produksjon for scene.
Sakrosankt – hellig og ukrenkelig. Hvilke steder eller rom oppleves som hellige og ukrenkelige? Spiller slike steder noen rolle for mennesker i vår tid? Eller er det sånn at nettopp når verden oppleves som usikker og i endring, så trenger vi steder for kontemplasjon og ro mer enn noensinne? I...
Saksofonist Kjellaug Kornstad har en utøvende master fra UiT – Norges arktiske universitet. I masterprosjektet har hun arbeidet med musikk av kvinnelige komponister. En av grunnene til dette er den store overvekten av repertoar av mannlige komponister i litteraturen for klassisk saksofon. Dersom man ser på medlemmer i Norsk komponistforening...
Hvem spiller hva? Målet med denne oppgaven er å øke bevisstheten rundt hva kjønn kan ha å si for hvilket instrument og kunstuttrykk man velger. Her skal elevene søke informasjon og lage en statistisk oversikt over hvordan trenden for valg ser ut til å være.
Duodji/duodje/duedtie og dáidda er en av flere temabaserte kompetansepakker i kunst og håndverk. Målet med pakken er å gi lærere i grunn- og videregående skole inspirasjon og faglig påfyll for å møte de nye kravene i LK20, knyttet til samisk kunst og kultur. I kompetansepakken vektlegges både den design og håndverksmessige...
Del en ressurs med oss: Klikk på lenken for å sende oss en mail
Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen (ofte forkortet til KKS) skal bidra til økt kvalitet i kunst- og kulturfagene i barnehagen og grunnopplæringen.
KKS har ti ansatte som jobber for å øke interesse for opplæring i kunst- og kulturfag, og for at barnehager og skoler får økt kompetanse til å tolke og ta i bruk rammeplanen og læreplanverket. KKS skal videre støtte lærerutdanningene i deres arbeid med kompetanseutvikling innenfor kunst- og kulturfag i skolene og barnehagene.
