Ferdighetstrapp for tresløyd. Utstilling ved lansering. Foto: KKS

Ferdighetstrapp for tresløyd – læringsressurs

Kunst og design i skolen har med midler fra Håndverksløftet utviklet en digital læringsressurs for arbeid med tre og sløyd i grunnskolen. Her finner du forslag til oppgaver, beskrivelser, video og lærerveiledninger. Oppgavene omfatter både tørt tre og ferskt. Elever får prøve ut ulike teknikker og verktøy.

Tekst: Merete Hassel, seniorrådgiver ved KKS. Foto: KKS og Kunst og design i skolen

Ressurser for læreren

I den nye digitale læringsressursen Ferdighetstrapp for tresløyd finner du oppgaver fra 1.–7. trinn. Det er en gratis ressurs for å få fart på tresløyden slik at at enda flere elever skal få bruke verktøy og skape noe med egne hender som de kan bli glade i. Ferdighetstrapp for tresløyd ble lansert i mars 2026.

I Ferdighetstrappen kan lærere hente inspirasjon og kunnskap til å sette i gang prosjekter i tresløyd med elevene sine. For hvert steg elevene tar i ferdighetstrappen utvikler de nye håndverksferdigheter.
La elevene få erfare sløydsalen som læringsarena eller ta elevene med ut i skogen. I oppgavene forenes grunnleggende verktøybruk med elevenes skaperkraft.

Elev som bruker elektrisk sag — Elevarbeid Fjellhamar skole. Foto: Eva Lutnæs

I læringsressursen finner du:

Steg-for-steg beskrivelser av hver oppgave
Videoer som introduserer oppgaven til elevene
Videoer som viser håndverksteknikker
Verktøyliste
Kulturhistoriske koblinger
Lærerveiledninger med tips til materialvalg og gjennomføring, samt utvidet informasjon om kulturhistoriske koblinger

Ferdighetstrapp for tresløyd – læringsressurs hos Kunst og design i skolen

Et eksempel: Tørt tre – Steg 3:

Et gryteunderlag med den formen du selv vil ha! – video, bilder, detaljert beskrivelse, ulike teknikker, lærerveiledning, kulturhistorisk kobling – kolrosing.

Plakater over stegene i ferdighetstrappen. Foto: KKS

tabell med oversikt over oppgaver i tresløyd — Øvelser og oppgaver for ferdighetstrapper i ferskt tre og tørt tre. Grafisk design: Sigrid Løkås Nordvik

Prosjekteier og ledelse

Prosjektleder har vært professor Eva Lutnæs ved OsloMet. Sammen med to studentassistenter, Sunniva og Inger Marie, har de jobbet sammen med elever og lærere for å prøve ut og kvalitetssikre oppgavene. Prosjekteier for Ferdighetstrapp for tresløyd er Kunst og design i skolen.

Beskrivelse av prosjektet hos Kunst og design i skolen

Her finner du en artikkel prosjektleder Eva Lutnæs har skrevet for KKS.

Med Meld.St. 34 (2023-2024) En mer praktisk skole foreslår regjeringen mange tiltak for å gi elevene bedre læring, økt motivasjon og større trivsel i skolen. I meldingen framheves at mange lærere i kunst og håndverk mener at dårlig økonomi til materialer og utstyr samt dårlige verksteder er blant årsakene som gjør det vanskelig å drive en undervisning i tråd med læreplanen (Meld.St. 34 (2023-2024), s. 41).

Denne ressursen gir mange eksempler på hvordan læreren kan gjøre undervisningen praktisk og variert i kunst og håndverk, slik at flere elever kan få en bedre læring, motivasjon og trivsel. Det legges vekt på materialer som er lett tilgjengelig og ikke krever dyre materialer og utstyr.

Kompetansebyggende støtteressurser slik som Ferdighetstrappen er helt i tråd med oppdraget fra regjeringen.

Lutnæs, Eva. (2026, 17. juni). Ferdighetstrapp for tresløyd. Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen. https://kunstkultursenteret.no/nytt/ferdighetstrapp-for-tresloyd/

Meld. St. 34 (2023-2024). En mer praktisk skole Bedre læring, motivasjon og trivsel på 5.–10. trinn. Kunnskapsdepartementet.https://www.regjeringen.no/contentassets/dcc936e85f4c43bf90ecf0bafabb00a8/no/pdfs/stm202320240034000dddpdfs.pdf

Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen. (2024, 26. september). På lag for ein meir praktisk, variert og relevant skule! https://kunstkultursenteret.no/nytt/pa-lag-for-en-mer-praktisk-variert-og-relevant-skole/

Tre fuglehus og utstillingslokale som viser fuglehus og lærebøker.

Tresløyd i perspektiv

I denne artikkelen tar Marte Dalen, lektor i formgiving, kunst og håndverk, oss med på en reise i tresløydens utvikling...

Spikk en knagg!

I dette undervisningsopplegget bruker elevene naturen i nærmiljøet til å finne et høvelig emne til en enkel bruksgjenstand. I «Spikk...

Redesign av bestikk

Har du bestikk liggende som ikke blir brukt? Hva med å gi det en ny sjanse? Metallbestikk er laget av...

Fra tre til skje

Undervisningsopplegget tar utgangspunkt i Stian Korntved Ruuds prosjekt «Daily Spoon» som består av 365 ulike skjeer i tre, en skje...

Info

Publisert: 26. mars 2026
Sist oppdatert: 9. april 2026

Ferdighetsstrapp for tresløyd

Ferdighetstrapp for tresløyd er en gratis digital læringsressurs for 1.-7. trinn. Inneholder oppgaver, videoer, lærerveiledninger, Oversikt over verktøy, HMS og kulturhistorie.

Prosjekteier: Kunst og design i skolen

Prosjektleder: Eva Lutnæs, professor i kunstfagdidaktikk OsloMet

Støtte fra: Sparebankstiftelsen Håndverksløftet

Samarbeidsparter: OsloMet, Utdanningsetaten i Oslo kommune, Norsk Folkemuseum, Sløydskolen på Hjerleid, Norges Husflidslag og Universitetet i Sørøst-Norge, Arkitektkontoret Snøhetta, Gamlebyen skole, Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen mfl.

Logo Ferdighetstrapp for tresløyd. Utformet av Lila Hoff Ulland.

Materialer og utstyr:
Ferdighetstrapp for tresløyd – læringsressurs hos Kunst og design i skolen

Prinsipper som ligger til grunn for utforming av oppgavene i ferdighetstrappen: at elevene skal gjøre mest mulig selv, fra materialer til ferdig produkt, at det skal være variasjon i verktøybruk og at oppgavene skal lede frem til solide produkter som elever kan være stolte av og ønsker å ta vare på.

Oppgaver for ferskt og tørt tre.

Et av grepene som gjøres i den digitale læringsressursen er å utforme oppgaver som ikke krever at læreren behersker en avansert maskinpark. Elevene skal kunne lage produktene med håndverktøy. Et annet grep er å vise produktvarianter i ferskt tre, slik at elever kan få arbeide i tre selv om skolen ikke har økonomiske midler til å kjøpe materialer fra trelast.

Se mer info i ressursen og i artikkelen av Eva Lutnæs.

Kunst og håndverk (KHV01‑02)
Tverrfaglige temaer

Ferdighetstrappa berører flere av de tverrfaglige temaene f.eks

Bærekraftig utvikling

I kunst og håndverk handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om at elevene gjennom praktisk skapende arbeid utvikler evne til å se forbedringer i produkter og til å utforske mer bærekraftige levesett for framtiden.

Kunst og håndverk (KHV01‑02)

Kjerneelementer

Håndverksferdigheter
Kjerneelementet håndverksferdigheter innebærer at elevene skal utvikle håndlag, praktiske ferdigheter og utholdenhet ved å bruke ulike redskaper og materialer. Elevene skal utvikle forståelse for materialers egenskaper, funksjonalitet og uttrykk gjennom eget skapende arbeid. De skal bruke harde, plastiske og myke materialer og digitale verktøy på en etisk, miljøbevisst og trygg måte gjennom hele skoleløpet.

Kunst- og designprosesser
Kjerneelementet kunst- og designprosesser innebærer at elevene skal utvikle nysgjerrighet, kreativitet, mot, skaperglede, utholdenhet og evne til å løse problemer. Kjerneelementet vektlegger både åpne og utforskende prosesser, og stegvise prosesser med utvikling og innovasjon som mål.

Visuell kommunikasjon
Kjerneelementet visuell kommunikasjon innebærer at elevene skal kunne lese, forstå og bruke det visuelle språket. Utvikling av tegneferdigheter er her helt grunnleggende for å kunne kommunisere ideer, erfaringer, budskap og sammenhenger. Elevene skal bruke visuelle virkemidler bevisst og eksperimenterende i todimensjonale, tredimensjonale og digitale uttrykk.

Kulturforståelse
Kjerneelementet kulturforståelse innebærer at elevene skal utforske samtidens visuelle kultur og kulturarv fra ulike verdensdeler som kilde til opplevelser og inspirasjon til egen skapende praksis. Elevene skal møte eksempler på og reflektere over hvordan kunst, håndverk og design speiler og er med på å forme kultur, samfunnsutvikling og folks identitet. Kunnskap om visuell og materiell kultur gir grunnlag for å ta bevisste valg som forbruker og medborger og i eget skapende arbeid.

Kunst og håndverk (KHV01‑02)

Kompetansemål og vurdering

I Ferdighetstrappa finner du eksempler på oppgaver for mange av kompetansemålene fra 1.-10 trinn.

Kunst og håndverk (KHV01‑02)
Grunnleggende ferdigheter

I Ferdighetstrappa kan elevene øve på flere grunnleggende ferdigheter f.eks

Utviklingen av muntlige ferdigheter i kunst og håndverk går fra å kunne fortelle om egne observasjoner og opplevelser til å kunne beskrive visuelle virkemidler, håndverk og kunst- og kulturhistoriske referanser.

Å kunne lese tekniske tegninger og anvisninger er sentralt i praktisk problemløsing og for å kunne vurdere form, funksjonalitet og holdbarhet.

Å kunne skrive i kunst og håndverk er å kommunisere visuelt gjennom tegn og symboler.

Å kunne regne i kunst og håndverk er å bruke matematiske framgangsmåter i praktisk skapende arbeid. Det innebærer å ta nøyaktige mål, å beregne målestokk, volum og proporsjoner og å utforske konstruksjon av mønster, form og rom.

Samarbeidspartnere:
OsloMet, Norsk Folkemuseum, Utdanningsetaten i Oslo, Norges husflidslag, Universitetet i Sørøst-Norge, Hjerleid skole- og håndverksenter og Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen.

Eva Lutnæs, OsloMet

Kunst og design i skolen

Ferdighetstrapp for tresløyd – læringsressurs

Ressurser for læreren

I læringsressursen finner du:

Prosjekteier og ledelse

En mer praktisk skole

Kilder og videre lesning

Relaterte ressurser

Tresløyd i perspektiv

Spikk en knagg!

Redesign av bestikk

Fra tre til skje

Personvern og informasjonskapsler