Ressursbase | Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen

Nullstill | Viser 19 ressurser

Hvordan skape god dialog mellom elever i ungdomsskolen og kunst?

Å formidle kunst til 13-15-åringer kan være en krevende oppgave. Å formidle noe som helst til denne aldersgruppa er i det hele tatt ganske krevende. Som lærer føler jeg av og til at jeg må trenge igjennom en vegg av kjedsomhet, forutinntatthet og tenåringstrass.

Å ikke være en sau

I denne artikkelen skriver Stine Fossesholm om hvordan ungdom ser seg selv i dramakonteksten. Hun tar utgangspunkt i sin masteroppgave i spesialpedagogikk ved UiT Norges arktiske universitet Å ikke være en sau. En spørreundersøkelse om hvordan ungdom opplever egen trivsel, læring, inkludering og atferd i dramakonteksten.

Produksjonsplan – et nyttig verktøy i arbeid med forestillinger

Her finner du tips til planlegging, gjennomføring og etterarbeid av skoleforestillinger- og produksjoner.

Tips og Triks (IV) – Strøm

Strøm er unektelig en viktig del av enhver moderne produksjon som involverer lyd, lys og prosjektering. I denne teksten vil du få en oversikt over de vanligste variasjonene du vil kunne møte og hvordan du trygt kan jobbe med strøm.

Tips og Triks (III) – Mikrofoner

Mikrofoner er en enheter som overfører lyd til elektriske signaler. Ulike mikrofoner fanger opp lyden på forskjellige måter, og har dermed forskjellige bruksområder. Her vil du kunne få en oppdatering i anbefalt bruksområde for de vanligste typene mikrofoner.

Tips og Triks (II) – DI-bokser

DI er en forkortelse for Direct Input og omtales ofte som en DI-boks. DI-boksens bruksområde er mellom en ubalansert/ujevn lydkilde med jack-plugg og en mikser; som for eksempel en akustisk gitar, et keyboard, en digitalpiano eller andre lydkilder som sender et ubalansert/ujevnt signal. Vi skiller mellom mono og stereo DI-boks...

Tips og Triks (I) – Kabler

I de fleste produksjoner møter man mange ulike kabler. Forskjellige produsenter bruker forskjellige systemer som standard, og man kan derfor også møte på behovet for overganger eller spesialkabler for å få utstyret til å snakke sammen. I denne teksten kan du lese om de vanligste kablene og bruken av disse.

Tilpassa musikkopplæring med musikkteknologi

Ved å ta i bruk ein kombinasjon av datateknologi, tilgjengelegheitsteknologi og musikkteknologi er det ingen grenser for kven som kan få undervisning i musikk. SKUG-senteret ved kulturskolen i Tromsø er eit ressurssenter for spesielt tilpassa musikkundervisning. I denne artikkelen skriv Elin Skogdal og Einar Berg-Olsen ved SKUG-senteret i Tromsø om tilpassa musikkopplæring...

Om kreativitet

I artikkelen «Om kreativitet» presenterer Ingeborg Stana hva vi legger i begrepet og hvordan vi kan fremme og måle kreative ferdigheter i skolen.

Kulturskolen som lokalt ressursenter

Dette heftet er utvikla for å inspirere til meir samarbeid mellom kulturskolen og grunnopplæringa i kommunen. Vi ønsker å medverke til å utvikle kulturskolen vidare som lokalt ressurssenter.

Last inn mer (9)

1.-4. trinn (6)
5.-7. trinn (6)
8.-10. trinn (8)
VGO - KDA (2)
VGO - MDD (6)
VGO - DH (2)
Kulturskole (19)
Den kulturelle skolesekken (6)
Lærerutdanning (2)
Kunst og håndverk (1)
Musikk (5)
Design og arkitektur (1)
Kunst og visuelle virkemidler (1)
Design og redesign (1)
Sal og scene (6)
Musikk, dans og drama (5)
Drama og samfunn (1)
Teater i perspektiv (1)
Teaterproduksjon (5)
Musikk i perspektiv (1)
Dans i perspektiv (1)
Musikk (1)
Dans (1)
Grunnskole (2)
Valgfag (1)
Estetiske læringsprosesser (1)
Artikler (8)
Videregående skole (2)
Kreativitet (2)
Drama (1)
Demokrati og medborgerskap (1)
Folkehelse og livsmestring (1)
Tilpasset opplæring (2)
Undervisningsopplegg (1)
8 skoletimer eller mer (1)
Andre (1)
Produksjon (4)
Musikk (1)
Spesialundervisning (1)
Nivå (1)
Fag (1)
Vektlage områder (1)
Type ressurs (1)
Hefter og rapporter (2)

Personvern og informasjonskapsler