"Killer Image" av Connie Nilsen, elev ved Charlottenlund videregående skole.
Sakrosankt
Sakrosankt – hellig og ukrenkelig.
Hvilke steder eller rom oppleves som hellige og ukrenkelige? Spiller slike steder noen rolle for mennesker i vår tid? Eller er det sånn at nettopp når verden oppleves som usikker og i endring, så trenger vi steder for kontemplasjon og ro mer enn noensinne?
I denne oppgaven får elevene krysse landegrenser og reise hvor som helst i verden for å finne «sitt eget sted». Ved å utforske stedets ånd, genius loci, økes forståelsen for og evnen til å se hvilke kvaliteter og muligheter stedet innehar. Elevene utforsker hvilke arkitektoniske virkemidler som kan bidra til opplevelse av tidløshet, ro og åndelighet og skaper stedstilpasset arkitektur som kan oppleves som sakrosankt.
Opplegget er utviklet og prøvd ut av Martin Andre Vevatne, lektor ved KDA, Charlottenlund videregående skole.
Klikk «Read More» for å la deg inspirere av dette spennende og innholdsrike opplegget. Oppgaven ligger i sin helhet som vedlegg.
Se vedlegget SAKROSANKT – gjennomføring og oppgaveformulering
Del 1 GENIUS LOCI
Vurdering: Høy – Middels – Lav
Vurderingskriterier:
- Relevant analyse: er det som er beskrevet om stedet korrekt og interessant fakta med tanke på videre arbeid
- Psykogeografisk kart:
– Forteller illustrasjonen noe utover det målbare?
– Lærer man noe nytt?
– Får ,man ta del i en opplevelse gjennom det som visualiseres/beskrives? - Er krav til innlevering dekket? Format, layout, alle elementer
Del 2 SAKROSANKT
Vurdering: 1-6
Vurderingskriterier:
- 5/6: Alle deler innlevert. Gjennomgående nøyaktig utførelse. Utforsker og eksperimenterer med ulike virkemiddel som er relevante for oppgaven og kompetansemålene. Har en tydelig utvikling gjennom arbeidet, og leverer et ryddig og oversiktlig prosesshefte som viser refleksjon og vurderingsevne. Gir
en tydelig og gjennomtenkt presentasjon, og kan argumentere og diskutere gjennom bruk av Faguttrykk. - 3/4: Alle deler innlevert. Stort sett god utførelse, som er i samsvar med kompetansemål. Har prøvd litt ulike ting. Har et prosesshefte som viser utvikling. Presentasjon og innlevert materiale viser noe refleksjon og bruk av fagbegrep.
- 1/2: Mangelfull innlevering. Lite gjennomført, fraværende prosess og lite utvikling gjennom arbeidet. Presentasjon uten vesentlig innhold.
Klima og miljødepartementet & Kommunal og moderniseringsdepartementet. (u.å.). Stedsutvikling. Hentet fra: https://www.regjeringen.no/no/sub/stedsutvikling/id520595/
Møystad, O. (2017, 19. januar). Stedets ånd og det flerkulturelle samfunn. Arkitektur N. Hentet fra: https://arkitektur-n.no/artikler/stedets-aand-og-det-flerkulturelle-samfunnhttps://arkitektur-n.no/artikler/stedets-aand-og-det-flerkulturelle-samfunn
Nordberg-Schultz, Ch. (1980). Genius Loci. Towards a Phenomenology of Architecture. New York: Rizzoli International Publications
Nordberg-Schultz, Ch. (1992). Mellom jord og himmel – en bok om steder og hus. Oslo: Pax
Olsen, H. (2020). Hellig sted. Oslo: Efrem forlag.
Pérez-Gómez, A. (2017, 25. januar). Byen er ikke et postkort: Problemet med Genius Loci. Arkitektur N. Hentet fra: https://arkitektur-n.no/artikler/byen-er-ikke-et-postkort
«Sense of place»
Land art som kunstpraksis og kilde til bærekraft Ressursen er en av flere deler i temapakken Å skape i natur. «I en...
Arkitekturinstallasjon i nærmiljø
Undervisningsopplegget fremmer kunnskap og praktisk erfaring med stedstilpasset arkitektur, tilrettelegging for opplevelser, analyser og kreativ utforskning. «Vi tenkte den skulle...