Sakrosankt
Sakrosankt – hellig og ukrenkelig. Hvilke steder eller rom oppleves som hellige og ukrenkelige? Spiller slike steder noen rolle for mennesker i vår tid? Eller er det sånn at nettopp...
Get OFF deFence
Ressursen er en av flere deler i kompetansepakken Duodji/duodje/duedtie og dáidda. Murmaleriet «Get OFF deFence», 2016, er laget på oppdrag fra Alta kommune og strekker seg over flere veggflater på...
Kompetansepakke: Duodji/duodje/duedtie og dáidda
Duodji/duodje/duedtie og dáidda er en av flere temabaserte kompetansepakker i kunst og håndverk. Målet med pakken er å gi lærere i grunn- og videregående skole inspirasjon og faglig påfyll for å...
Samiske samtidskunstnere
Ressursen er en av flere deler i kompetansepakken Duodji/duodje/duedtie og dáidda. I det nye læreplanverket er samisk kunst og kultur sterkere betont enn tidligere. I kunst og håndverk skal elevene...
Iskunst – bildeskaping i samspill med naturen
Det kalde vinterværet i Selbu inspirerte til å lage iskunst med elevene. I dette undervisningsopplegget viser lærerne fram materialer, framgangsmåter og resultater fra arbeidet. Opplegget kan benyttes i hele opplæringsløpet...
Å visualisere matematikk
«Det aller viktigste er gleden over å se det visuelle i matematikken, kunne leke med det, og la seg bli fasinert», skriver Liv Inger Espedal, lektor og faglærer ved KDA,...
Skisseboka
Kunst og håndverksfaget har fått fire nye kjerneelementer: Håndverksferdigheter, kunst- og designprosesser, visuell kommunikasjon og kulturforståelse. Kjerneelementene skal prege innholdet og progresjonen i opplæringen og bidra til at elevene over...
Recycling – Upcycling
Fra tomflasker til bærekraftig næringsvirksomhet. Tyra Oseng-Rees kommer opprinnelig fra Norge, men har bodd i Wales siden 2003. Hun har en doktorgrad i resirkulering av glass og driver i dag...
«Sense of place»
Ressursen er en av flere deler i kompetansepakken Å skape i natur Land art som kunstpraksis og kilde til bærekraft «I en tid der vårt forhold til natur blir mer...
Drama som læringsform i fagfornyelsen
På hvilken måte kan drama som læringsform anvendes for å styrke elevenes dybdeforståelse i de tverrfaglige temaene folkehelse og livsmestring, demokrati og medborgerskap og bærekraftig utvikling? Malin Kathrine Vik er...
- Design og arkitektur (5)
- Arkitektur og samfunn (1)
- Undervisningsopplegg (10)
- 8 skoletimer eller mer (7)
- Folkehelse og livsmestring (23)
- VGO - KDA (10)
- Kunst og håndverk (14)
- Kunst og visuelle virkemidler (6)
- 1-3 skoletimer (4)
- Bærekraftig utvikling (10)
- Demokrati og medborgerskap (11)
- 8.-10. trinn (15)
- Samisk (4)
- VGO - HDP (5)
- Lærerutdanning (6)
- 1.-4. trinn (8)
- Artikler (13)
- 5.-7. trinn (11)
- Hefter og rapporter (1)
- Filmer (3)
- Kulturarv (tidligere levende kulturarv) (2)
- Kunst og skapende arbeid (1)
- Samisk visuell kultur (1)
- Barnehage 3-6 år (1)
- Spesialundervisning (3)
- SFO (2)
- Tilpasset opplæring (5)
- Andre (1)
- Grunnleggende ferdigheter (3)
- Kreativitet (5)
- Design og redesign (1)
- Design og bærekraft (2)
- Tverrfaglige tema (3)
- Kulturskole (2)
- Drama (2)
- Estetiske læringsprosesser (5)
- VGO - DH (1)
- Flerkulturelt arbeid (1)
- Kunst og håndverk (2)
- Dans (1)
- Musikk (1)
- Musikk (1)
- Grunnskole (2)
- Nivå (2)
- Fag (2)
- 4-8 skoletimer (1)
- Vektlage områder (1)
- Tema (1)
- Type ressurs (2)