Å visualisere matematikk
«Det aller viktigste er gleden over å se det visuelle i matematikken, kunne leke med det, og la seg bli fasinert», skriver Liv Inger Espedal, lektor og faglærer ved KDA,...
Skisseboka
Kunst og håndverksfaget har fått fire nye kjerneelementer: Håndverksferdigheter, kunst- og designprosesser, visuell kommunikasjon og kulturforståelse. Kjerneelementene skal prege innholdet og progresjonen i opplæringen og bidra til at elevene over...
Recycling – Upcycling
Fra tomflasker til bærekraftig næringsvirksomhet. Tyra Oseng-Rees kommer opprinnelig fra Norge, men har bodd i Wales siden 2003. Hun har en doktorgrad i resirkulering av glass og driver i dag...
«Sense of place»
Ressursen er en av flere deler i kompetansepakken Å skape i natur Land art som kunstpraksis og kilde til bærekraft «I en tid der vårt forhold til natur blir mer...
Drama som læringsform i fagfornyelsen
På hvilken måte kan drama som læringsform anvendes for å styrke elevenes dybdeforståelse i de tverrfaglige temaene folkehelse og livsmestring, demokrati og medborgerskap og bærekraftig utvikling? Malin Kathrine Vik er...
Elever i møte med Havmannen
I dette undervisningsopplegget viser Ann-Hege Fjelddahl oss hvordan geststaltteoriens varhetssoner kan omsettes til estetiske læringsprosesser for elever i ungdomsskolen. Opplegget tar for seg hvordan man aktivt kan ta i bruk...
Skapergledens muligheter
– Kunst og håndverkslæreres forståelse og koblinger mot folkehelse og livsmestring Denne artikkelen bygger på Emma Blombergs masteravhandling der hun undersøker hvordan kunst og håndverkslærere forstår begrepet skaperglede. Hun utforsker...
Et sanselig møte med Havmannen
Den nye læreplanen for kunst og håndverk vektlegger blant annet kreativitet, samt åpne og utforskende prosesser. Enkelte kjerneelementer og tverrfaglige tema omhandler elevenes utforsking av samtidens visuelle kultur, som kilde...
Intuitiv drodling
Kunst og håndverksfaget har fått fire nye kjerneelementer: Håndverksferdigheter, kunst- og designprosesser, visuell kommunikasjon og kulturforståelse. Kjerneelementene skal prege innholdet og progresjonen i opplæringen og bidra til at elevene over...
MOT– å reflektere gjennom visuelle ytringer
Her er et undervisningsopplegg som peker direkte mot fagfornyelsen! Opplegget tilrettelegger for elevmedvirkning, dybdelæring og tverrfaglige tema. Å ruste elevene for framtiden står også sentralt. Opplegget, i faget kunst og...
- Design og arkitektur (3)
- Undervisningsopplegg (5)
- 8 skoletimer eller mer (5)
- Folkehelse og livsmestring (17)
- Andre (1)
- VGO - KDA (5)
- Kunst og håndverk (9)
- 1-3 skoletimer (3)
- 1.-4. trinn (6)
- 5.-7. trinn (8)
- 8.-10. trinn (10)
- Filmer (2)
- Grunnleggende ferdigheter (3)
- Kreativitet (5)
- Design og redesign (1)
- Design og bærekraft (2)
- Bærekraftig utvikling (6)
- Demokrati og medborgerskap (8)
- Artikler (12)
- Kunst og visuelle virkemidler (3)
- Tverrfaglige tema (3)
- VGO - HDP (1)
- Kulturskole (2)
- Lærerutdanning (4)
- Drama (2)
- Estetiske læringsprosesser (5)
- VGO - DH (1)
- Spesialundervisning (2)
- Tilpasset opplæring (4)
- Flerkulturelt arbeid (1)
- Kulturarv (tidligere levende kulturarv) (1)
- Kunst og håndverk (2)
- Samisk (1)
- Dans (1)
- Musikk (1)
- Musikk (1)
- Grunnskole (2)
- Nivå (1)
- Fag (1)
- 4-8 skoletimer (1)
- Vektlage områder (1)
- Tema (1)
- Type ressurs (1)