Foto: Alvaro Serrano @alvaroserrano
Dikt og musikkfusjon – et tverrfaglig opplegg del 4 av 4
Elevene skal i denne produksjonen bidra med egne ideer til formidling, musikkvalg, tonesetting eller diktskriving, i tillegg til å være med på å sette det hele sammen til et konsept. Utgangspunktet er enkelt og terskelen bør være lav for å bidra inn i fellesskapet. Undervisningsopplegget dekker alle de grunnleggende ferdighetene lesing, skriving, muntlig, regning og IKT.
Prosessbeskrivelse
Elever og lærer(e) utvikler i fellesskap en framføring med musikk og lyrikk.
Produksjonen er tverrfaglig, der sal og scene kan kobles sammen med norskfaget, engelsk eller andre fremmedspråk.
Prosessen går igjennom følgende faser (hentet fra veiledningen i faget):
- Intro, der oppgaven presenteres samt noe som kan inspirere til kreativt arbeid
- Idéfasen, der ideer på ulike plan får fritt spillerom
- Utprøvingsfasen, der ulike ideer innen musikk, lyrikk, teater, dans, lyssetting osv. testes
- Konseptfasen, der alle tråder samles til et konsept alle elever er enige om
- Realiseringsfasen, der elevene har funnet sine oppgaver og arbeider etter avtalen i konseptet
- Framføringen, der produksjonen blir presentert
Del 4:
- Evalueringen, der hele prosessen evalueres av elever og lærere
Fram til konseptet er lagt, samarbeider alle elever om utviklingen av produksjonen. Etter dette deles de i ansvarsgrupper, og får oppgaver som bl.a. musikere, opplesere/skuespillere, teknikere osv.
De ulike fasene vil selvsagt gå i hverandre, og man vil hoppe fram og tilbake i løpet av prosessen.
Gjennomføring
Evaluering
Det er lett å droppe evalueringen og hvile på laurbærene. Men dette er et fag som skal gå videre, og det skal læres noe av prosessen. La gruppen i fellesskap gjøre en evaluering av produksjonen, samarbeidet, utviklingen, hva som var bra og hva de ønsker å gjøre bedre neste gang. La dem også gjøre dette individuelt. Refleksjon er noe av det man lærer mest av, i tillegg til at det er et vurderingskriterium elevene skal bedømmes etter.
Vurdering
Tilleggsressurser
Forslag til plan for gjennomføring
Her en skisse for et opplegg over 8 uker. Husk at dette er svært begrenset tid, og at det derfor ikke er mange musikkstykker eller dikt som kan øves inn. Framføringen kan godt bare være på 10 minutter.
Økt 1: Intro/idéutvikling (2t)
- Oppvarming. Forklare hvorfor.
- Lage samarbeidsplakat
- Intro: Presentasjon, inspirasjon, rammebetingelser, forventninger (også vurdering)
- Catchy låt øves raskt inn, de som ønsker å danse lager dans – samles på slutten av timen.
- Lekse: Ta med en eller annen rekvisitt/kostymedel
Økt 2: Idéutvikling (2t)
- Oppvarming og sjekk av samarbeidsplakat
- Dikt over rytmeloop og annen type musikk
- Teatersport med dikt
- Lydmaling til dikt eller tonesetting
- Lekse: Finne forslag til låter som passer til diktene som er presentert
Økt 3: Idéutvikling/utprøving (2t)
- Oppvarming og sjekk av samarbeidsplakat Poetry slam
- Tonesetting med vamp
- Lage rap eller dans
- Presentasjon av forslag til låter
Økt 4: Utprøving (2t)
- Oppvarming og sjekk av samarbeidsplakat
- Arbeide med utvalgte ideer fra idéfasen
- Gruppearbeid med å lage en historie/rød tråd ut fra ark/ kort med dikt-og musikk‐titler.
- Fellesnummer: catchy låt eller annet
Økt 5: Konsept/realisering (2t)
- Oppvarming og sjekk av samarbeidsplakat
- Legge en grovskisse for produksjonen og arbeidsplan med arbeidsfordeling
- Arbeid i grupper
Økt 6: Realisering (2t)
- Oppvarming og sjekk av samarbeidsplakat
- Arbeid i grupper
- Generalprøve
Økt 7: Presentasjon (2t)
- Klargjøre og gjennomføre framføring
Økt 8: Evaluering (2t)
- Sluttevaluering
Relaterte ressurser
Dikt og musikkfusjon – et tverrfaglig opplegg del 1 av 4
Elevene skal i denne produksjonen bidra med egne ideer til formidling, musikkvalg, tonesetting eller diktskriving, i tillegg til å være...
Dikt og musikkfusjon – et tverrfaglig opplegg del 2 av 4
Elevene skal i denne produksjonen bidra med egne ideer til formidling, musikkvalg, tonesetting eller diktskriving, i tillegg til å være...
Dikt og musikkfusjon – et tverrfaglig opplegg del 3 av 4
Elevene skal i denne produksjonen bidra med egne ideer til formidling, musikkvalg, tonesetting eller diktskriving, i tillegg til å være...