«Det som jeg har tenkt mye på nå i det siste er: Hva skjer når vi kommer tilbake til klasserommet? Hvordan vil det være, og hva kan vi legge opp til?» I ET BLIKK INN avslutter Bjørg Anita Murud, lektor ved Sentrum videregående skole, med sitatet ovenfor. 11. mai 2020 […]
Hva gjør læreren når han/hun ikke vet hvilke rammebetingelser elevene arbeider under i hjemmeskolen? Hvordan tilrettelegge for at alle elever skal kunne mestre og skape i kunst og håndverk ut fra de rammebetingelsene de har hjemme? ET BLIKK INN tar oss med på innsiden av ulike hjemmekontor og hjemmeskoler etter […]
Hvilken betydning har praktiske oppgaver i kunst og håndverk og musikk i elevenes hjemmeskole? Hvordan tilrettelegges det i kunst og håndverk disse dagene? Og hvilke utfordringer kan lærere og elever stå overfor? ET BLIKK INN tar oss med på innsiden av ulike hjemmekontor og hjemmeskoler etter at Norge, våren 2020, […]
Fra det ene øyeblikket til det andre måtte lærere og elever, våren 2020, omstille seg fra læring i et dynamisk, sosialt fellesskap til skjermbasert kommunikasjon fra nærmest isolerte enheter. Hvilke erfaringer ble gjort disse første ukene? Hvordan fant læring i praktisk-estetiske fag sted? Og hva med motivasjon, veiledning og underveisvurdering? […]
Vi har utviklet en Språkløype i musikk. Språkløyper er en nasjonal strategi for språk, lesing og skriving igangsatt av Kunnskapsdepartementet. Kompetanseutviklingspakkene skal brukes til felles, profesjonell kompetanseutvikling på den enkelte arbeidsplass, og ledes lokalt av ledere og ressurspersoner. Språkløypen i musikk fokuserer på lesing og skriving i musikkfaget. Denne finner du i […]
Miksere lages i utallige variasjoner, hvor forskjellige produsenter har ulike standarder for tilkobling, navn på elementene og rutingen innad i mikseren. I denne ressursen har vi tatt utgangspunkt i en kanal på en vanlig analog mikser produsert av Behringer (Eurorack UB2442FX-PRO.) for å forklare hva de enkelte elementene gjør. Tekst […]
«Pizza, det slappe øyet og Walt Disney» er et praktisk krasjkurs i animasjonens grenseløse verden. Ved å bruke iPad og den lettfattelige Stop Motion Studio-appen hopper du over flere av leddene som tidligere har komplisert animasjon i klasserommet. Den praktiske økten starter med en 5 minutters videointroduksjon hvor den kryptiske […]
Hvordan komme fram til felles vurderingsgrunnlag på tvers av hovedområdene i kunst og håndverkfaget? Eva Lutnæs tegner opp fire tverrgående pilarer og presenterer en fleksibel modell for å identifisere, snakke om og vurdere kvalitet i elevers skapende arbeid.
I Fagrelevante kjennetegn i kunst og håndverk diskuterer Eva Lutnæs, postdoktor ved Institutt for estetiske fag, OsloMet, hvordan læreren kan utvikle relevante kjennetegn på måloppnåelse i faget i kunst og håndverk. Lutnæs kommer også inn på vurdering av kreativitet og spør: Hvordan definere kjennetegn for kreativitet?
Hvordan tilpasse dialogen slik at hver enkelt elev får vokse faglig? Hvordan snu fokuset fra karakterorientering til vektlegging av hva elevene faktisk lærer? Underveisvurdering eller formativ vurdering har mange muligheter når man arbeider i prosess og for eksempel med mappevurdering. I filmen reflekterer faglærerne Kristine Norlander, ved Ås videregående skole, […]