Vi tenker gjerne at kart er objektive gjengivelser av et geografisk område, noe vi kan orientere oss etter og forstå våre omgivelser gjennom. I dette essayet problematiseres et annet aspekt, nemlig hvordan kart kan utgjøre en maktfaktor ved kolonisering av urfolks landområder. Ved å undersøke to verk, Sápmi av Hans […]
«Når elevene lærer om programmering i kunst og håndverk kan de være med i diskusjonen, utviklingen og bruken av slike plattformer», skriver Stephanie C. Hoebeke. I denne artikkelen forklarer hun nøkkelbegreper og diskuterer hvorfor programmering blir en viktig del av kunst og håndverksfaget i fagfornyelsen. Artikkelen baserer seg på Hoebekes […]
Vi ønskjer i denne artikkelen og vise til gode eksempel frå ulike barnehagar som har «knekt koden» i tilnærminga til dette arbeidet. Vi håpar at deira suksessfaktorar kan vere ein inspirasjon for andre barnehagar. Artikkelen vart først publisert i «Barnehagefolk» nr. 2 2018 Kathrine Pedersen, Nasjonalt senter for kunst og […]
Kva for faghistoriske idear og strømninger kan ha påverka det kunstfaglige innhaldet i læreplanen for KDA? Gjertrud G. Stikbakke trekker i denne artikkelen linjer mellom læreplanar i fagfeltet frå 1976 – 2016. Med utgangspunkt i kunst og visuelle verkemiddel peikar Stikbakke på at fleire av emna og perspektiva som pregar […]
Hvilken respons gir barna i møtet med samtidskunst fra Kina? Hva vil det si å ikke kunne utrykke alt det vi tenker og mener ? Vinner av den nasjonale barnehageprisen for kunst og kultur 2013! Tekst og foto: Klosteret barnehage Kort om prosjektet Hvilken respons gir barna i møtet med […]
Kunstprosjekt i barnehagen etter inspirasjon fra den spanske maleren og skulptøren Joan Miró. Ruseløkka barnehage vant den nasjonale barnehageprisen for kunst og kultur i 2011 for dette prosjektet. Tekst og foto: Ruseløkka barnehage «I hagen til Miró» er et kunstprosjekt som startet med at alle i barnehagen fikk oppleve en […]
«Kunst kan lages av alt», sa jeg på en workshop med to 3. klassinger. «Ikke luft», svarte en gutt kjapt. «Joda», svarte jeg og fortalte historien om kunstneren som inviterte til en vernissage i et tomt rom. De fremmøtte ventet i timevis på kunsten og kunstneren. De skjønte ikke at […]
En kunstinstallasjon av gjenbruksmateriale – et samarbeid mellom Sit Barn og Trondheim kommunale kulturskole. KOM!Barnehage. Tekst og foto: Sit Barn og Trondheim kommunale kulturskole Mål for prosjektet
I kunstprosjektet «Malingens uttrykk» har Bortigard barnehage i Bergen latt seg inspirere av malingen og ulike kunstneres vide uttrykksformer gjennom kunsthistorien og forbundet dette med uttrykk for følelser. Ideen har vært å gjøre kunsten levende og tilgjengelig for barna. Bortigard barnehage fordypet seg i en relativt vanlig aktivitet i mange […]
Ressursen er en av flere deler i temapakken Duodji/duodje/duedtie og dáidda. I det nye læreplanverket er samisk kunst og kultur sterkere betont enn tidligere. I kunst og håndverk skal elevene etter 10. trinn bl.a. undersøke hvordan samisk kunst kan bidra i samfunnskritikk. Også i videregående skole, i faget kunst og […]