Denne artikkelen tar for seg tegning i kunst og håndverk fra 5. til 10. trinn. I artikkelen diskuteres noen sentrale didaktiske utfordringer knyttet til tegning. Forfatteren presenterer også et undervisningsopplegg i digital tegning, med en tilhørende undervisningsvideo og et hjelpeark som kan brukes direkte i undervisning. Tekst, foto og video: […]
Hvordan tegning fremstilles i læreplanen har betydning for hvordan lærere oppfatter og praktiserer tegning i sin undervisning. Bente Helen Skjelbred, førsteamanuensis i Kunst og håndverk ved lærerutdanningen, Høgskulen på Vestlandet, har forsket på ungdomsskolelæreres oppfattelse av tegning i læreplanen og på lærernes klasseromspraksis. I denne artikkelen deler hun resultater fra […]
– om tegningens nytteverdi som undervisningsverktøy Hva er tegning, og hva skjer i hjernen når vi tegner?«I utgangspunktet er det lett å besvare spørsmålet om hva tegning er. Vi ser for oss en som iakttar sine omgivelser for så å nedtegne det som blir observert. Men observasjonstegning utgjør kun en […]
«Tegning foregår alltid i en kontekst, i en sammenheng. Å forstå tegning som sosial og kulturell er grunnleggende for hvordan vi kan tenke god undervisning i tegning», skriver Nina Scott Frisch i denne artikkelen. Tekst og foto: Nina Scott Frisch, førsteamanuensis, Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning Tegning er et […]
Hva om elevene kunne skape bevegelse i egne tegninger kun med et tastetrykk på iPaden? Hva om de kunne se vakre symboler lette fra arket og sveve i lufta eller en frosk de nettopp har fargelagt svømme fornøyd i en liten dam. Med appen Quiver er denne magien mulig og […]
«Utvikling av tegneferdigheter er her helt grunnleggende for å kunne kommunisere ideer, erfaringer, budskap og sammenhenger», står det under kjerneelementet Visuell kommunikasjon. I dette undervisningsopplegget utforsker elevene en ny måte å tegne på gjennom å bruke lange redskap. Fokus er på eksperimentering, utprøving og samskaping. Tekst: Martine Eidissen Nymo, rådgiver grunnskole […]
– om å skape sanselige og langsomme forbindelser til verden Hvordan kan digital teknologi tas i bruk for å utforske materialers egenskaper og transformasjonsmuligheter? Hvordan kan digital materialitet forstått som immateriell sanses og (be)gripes? Og hvordan kan digital teknologi gjøres virksom i prosesser slik at det skapes sanselige forbindelser […]
Det kalde vinterværet i Selbu inspirerte til å lage iskunst med elevene. I dette undervisningsopplegget viser lærerne fram materialer, framgangsmåter og resultater fra arbeidet. Opplegget kan benyttes i hele opplæringsløpet og tilpasses alle elevgrupper. Tekst: Sigrun Sletner, lærer ved Peder Morset folkehøgskole, Selbu Bakgrunnen for oppgaven Koronavirus og nedstenging stoppet […]
«Skeivt kulturår som tema angår i høyeste grad elevene. Det handler jo om identitetsproblematikk. Dette treffer elevene, som ble gira fra første stund», forteller Ingrid Solbakken, tidligere lektor ved Polarsirkelen vgs. Solbakken har arbeidet sammen med elevene om Skeivt kulturår og Queer Art i faget kunst og skapende arbeid. Tekst […]
«Det var vanskelig. Fordi det var så mye….Queer Art handler jo om mer enn regnbueflagg og at to av samme kjønn kysser. Vi ville ikke ha klisjé. Vi ville lage noe spennende!». Uttalelsen kommer fra elever ved Polarsirkelen videregående skole. Gjennom kameralinsen og ved bruk av ulike grafiske teknikker har […]