Farge, rom og perspektiv
Farge er sentralt når elevene i dette todelte undervisningsopplegget skal arbeide med å skape bestemte uttrykk i byrom og gatemiljø....
iframe{width:100%;}table a {display: inline-block;}
Gå til hovedinnholdFarge er sentralt når elevene i dette todelte undervisningsopplegget skal arbeide med å skape bestemte uttrykk i byrom og gatemiljø....
De fleste elever har noe erfaring fra ungdomsskolen med å male fargesirkel. Opplegget tar likevel utgangspunkt i grunnleggende fargelære. For...
Når elevene skal jobbe med perspektiv og farge for å skape byrom og gatemiljø, tar de med seg praktisk og...
Kjerneelementene håndverksferdigheter, kunst- og designprosesser, visuell kommunikasjon og kulturforståelse skal prege innholdet og progresjonen i opplæringen. Kjerneelementene skal bidra til at elevene...
Fra tomflasker til bærekraftig næringsvirksomhet. Tyra Oseng-Rees kommer opprinnelig fra Norge, men har bodd i Wales siden 2003. Hun har...
Jon Are Myhrer har satt farge og fargedidaktikk under lupen og sett på endringer i det nye læreplanverket. Han har...
Eva Lutnæs, professor ved OsloMet og praktiserende kunst- og håndverkslærer, skriver i denne artikkelen om sammenhengene mellom utvikling av kreativ...
Land art som kunstpraksis og kilde til bærekraft Ressursen er en av flere deler i temapakken Å skape i natur. «I en...
Ressursen er en av flere deler i temapakken Å skape i natur «Personlig fikk jeg en bredere erfaring enn bare rent teoretisk...
Hva karakteriserer skaperglede? Hvordan kan man tilrettelegge for skaperglede, og på hvilke måter kan skaperglede komme til uttrykk? Dette er...