Søkeresultater

Drama som læringsform i fagfornyelsen

På hvilken måte kan drama som læringsform anvendes for å styrke elevenes dybdeforståelse i de tverrfaglige temaene folkehelse og livsmestring,...

• 1-3 skoletimer
• Bærekraftig utvikling
• Undervisningsopplegg
• Demokrati og medborgerskap
• Drama
• 1.-4. trinn
• Artikler
• Folkehelse og livsmestring
• 5.-7. trinn
• Estetiske læringsprosesser
• +5

Skaperglede

Hva karakteriserer skaperglede? Hvordan kan man tilrettelegge for skaperglede, og på hvilke måter kan skaperglede komme til uttrykk? Dette er...

• Design og arkitektur
• Kunst og håndverk
• Kunst og visuelle virkemidler
• Artikler
• Estetiske læringsprosesser
• 8.-10. trinn
• Kreativitet
• VGO - KDA
• VGO - HDP
• +4

Eksamen i kunst og håndverk og musikk? Ja takk!

Tross stengte skoler og hjemmekontor: Det nærmer seg fristen for å komme med synspunkter på Høring – forslag til endringer...

• Kunst og håndverk
• Musikk
• Artikler
• 8.-10. trinn
• VGO - KDA
• VGO - MDD
• VGO - DH
• Vurdering
• Lærerutdanning
• +4

MOT– å reflektere gjennom visuelle ytringer

Her er et undervisningsopplegg som peker direkte mot fagfornyelsen! Opplegget tilrettelegger for elevmedvirkning, dybdelæring og tverrfaglige tema. Å ruste elevene...

• Kunst og visuelle virkemidler
• Bærekraftig utvikling
• Undervisningsopplegg
• Demokrati og medborgerskap
• 8 skoletimer eller mer
• Folkehelse og livsmestring
• VGO - KDA

Programmering i kunst og håndverk

«Når elevene lærer om programmering i kunst og håndverk kan de være med i diskusjonen, utviklingen og bruken av slike...

• Design og arkitektur
• Kunst og håndverk
• Kunst og visuelle virkemidler
• Demokrati og medborgerskap
• Artikler
• 5.-7. trinn
• 8.-10. trinn
• VGO - KDA
• Lærerutdanning
• +4

Kva for tradisjonar står kunstomgrepet på KDA i?

Kva for faghistoriske idear og strømninger kan ha påverka det kunstfaglige innhaldet i læreplanen for KDA? Gjertrud G. Stikbakke trekker...

• Design og arkitektur
• Kunst og visuelle virkemidler
• Artikler
• VGO - KDA

Eksamen i kunst og håndverk?

Hvilke muligheter og utfordringer kan en eksamen i kunst og håndverk gi, og hvilke holdninger eksisterer hos lærere som underviser...

• Kunst og håndverk
• 1.-4. trinn
• Artikler
• 5.-7. trinn
• 8.-10. trinn
• Vurdering

Hvordan legge til rette for kreativitet i klasserommet?

Ser du på deg selv som en kreativ person eller en kreativ lærer? Hvis svaret er nei, hvorfor ikke? I...

• 1.-4. trinn
• Artikler
• 5.-7. trinn
• 8.-10. trinn
• Kreativitet
• VGO - KDA
• VGO - MDD
• VGO - DH
• Lærerutdanning
• +4

Tid til å lære – tid til å forstå

I sin masteravhandling Tid til å lære, tid til å forstå – om organisering av tid som faktor for progresjon og...

• Kunst og håndverk
• 1.-4. trinn
• Artikler
• 5.-7. trinn
• Estetiske læringsprosesser
• 8.-10. trinn

Estetisk oppdragelse, medbestemmelse og demokrati – et kunstprosjekt

I denne fagartikkelen beskriver Ole Kristian Herwell ved Universitetet i Agder, Fakultet for kunstfag, et kunstnerisk samarbeidsprosjekt mellom Stuenes skole...

• Kunst og håndverk
• Demokrati og medborgerskap
• 1.-4. trinn
• Artikler
• 5.-7. trinn
• Estetiske læringsprosesser
• 8.-10. trinn

Last inn mer (5)

• 1-3 skoletimer (1)
• Bærekraftig utvikling (4)
• Undervisningsopplegg (3)
• Demokrati og medborgerskap (5)
• Drama (1)
• 1.-4. trinn (8)
• Artikler (13)
• Folkehelse og livsmestring (6)
• 5.-7. trinn (9)
• Estetiske læringsprosesser (6)
• Design og arkitektur (3)
• Kunst og håndverk (9)
• Kunst og visuelle virkemidler (4)
• 8.-10. trinn (10)
• Kreativitet (4)
• VGO - KDA (6)
• VGO - HDP (1)
• Musikk (2)
• VGO - MDD (2)
• VGO - DH (2)
• Vurdering (2)
• Lærerutdanning (5)
• 8 skoletimer eller mer (3)
• Grunnskole (3)
• Valgfag (1)
• Videregående skole (1)
• Kulturarv (tidligere levende kulturarv) (2)
• Tverrfaglige tema (1)
• Kunst og håndverk (2)
• Samisk (1)
• Spesialundervisning (1)
• Tilpasset opplæring (2)
• Nivå (1)
• 4-8 skoletimer (1)
• Fag (1)
• Vektlagte områder (1)
• Tema (1)
• Type ressurs (1)
• Dans (1)
• Musikk (1)