Gå til hovedinnhold

Nettsiden er under oppdatering! Gi beskjed dersom du oppdager noen feil og mangler.

Søkeresultater

Nullstill | Viser 34 ressurser

Bilde av barn som spiller trommer og smiler, flere barn i bakgrunnen.

Bamford-rapporten

Rapporten «Arts and Cultural Education in Norway 2010-2011» ble bestilt av Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen (KKS). Rapporten var en del av senterets arbeid med Kunnskapsdepartementets strategiplan «Skapende Læring» (2007-2010). Kartleggingen ble utført og rapporten skrevet av professor Anne Bamford. Rapporten har et sammendrag på norsk utgitt […]

Dybdelæring og skapende arbeidsprosesser

Hvordan kan dybdelæring defineres i forhold til kunstfaglige arbeidsprosesser? Hvordan kan dybdelæring oppstå?Disse to spørsmålene er utgangspunktet for Cathrine Fuglestad når hun forsker på egne skapende prosesser. Artikkelen er basert på Fuglestads masteravhandling Med dyp involvering i skapende arbeidsprosesser. Vi får et spennende innblikk i hennes egne skapende arbeidsprosesser og kroppens betydning for […]

Skapergledens muligheter

– Kunst og håndverkslæreres forståelse og koblinger mot folkehelse og livsmestring Denne artikkelen bygger på Emma Blombergs masteravhandling der hun undersøker hvordan kunst og håndverkslærere forstår begrepet skaperglede. Hun utforsker særlig begrepene flow og skaperglede, og knytter disse til det tverrfaglige temaet folkehelse og livsmestring. Hennes praktisk-estetiske arbeid bygger på tilfeldigheter i maleøvelser og står […]

Tegnet bilde av to barn framfor tittel.

Digitale kurs for kulturarrangører

Den kulturelle skolesekken i Nordland (DKS) og KKS har i samarbeid utviklet et e-læringskurs vi håper vil styrke mottakerapparatet på skolene i hele landet. Dette E-kurset tilbyr både oppfriskning av kunnskap og en innføring til de som er nye i rollen som kulturkontakt eller kulturarrangør. Målet vil være å bidra […]

ET BLIKK INN – første praksisfortelling KDA

Fra det ene øyeblikket til det andre måtte lærere og elever, våren 2020, omstille seg fra læring i et dynamisk, sosialt fellesskap til skjermbasert kommunikasjon fra nærmest isolerte enheter. Hvilke erfaringer ble gjort disse første ukene? Hvordan fant læring i praktisk-estetiske fag sted? Og hva med motivasjon, veiledning og underveisvurdering? […]

  • Barnehage 0-3 år (2)
  • Barnehage 3-6 år (2)
  • 1.-4. trinn (8)
  • Hefter og rapporter (1)
  • 5.-7. trinn (11)
  • 8.-10. trinn (22)
  • VGO - KDA (25)
  • VGO - MDD (10)
  • VGO - DH (34)
  • VGO - HDP (1)
  • SFO (1)
  • Kulturskole (3)
  • Den kulturelle skolesekken (4)
  • Lærerutdanning (9)
  • Kunst og håndverk (15)
  • Artikler (11)
  • Videregående skole (16)
  • Estetiske læringsprosesser (2)
  • Design og arkitektur (7)
  • Kunst og visuelle virkemidler (6)
  • Tverrfaglige tema (4)
  • Folkehelse og livsmestring (1)
  • Produksjon for scene (tidligere sal og scene) (2)
  • 1-3 skoletimer (2)
  • Undervisningsopplegg (16)
  • Filmer (13)
  • Design og bærekraft (1)
  • Produksjon (12)
  • Kvalitet og dokumentasjon (8)
  • Yrkesfaglig fordypning (4)
  • Musikk (5)
  • Arkitektur og samfunn (1)
  • Vurdering (7)
  • Musikk (1)
  • Design og redesign (3)
  • Musikk, dans og drama (2)
  • Drama og samfunn (2)
  • Teater i perspektiv (2)
  • Teaterproduksjon (2)
  • Musikk i perspektiv (1)
  • Dans i perspektiv (1)
  • Dans (1)
  • Grunnskole (6)
  • Valgfag (2)
  • Kreativitet (3)
  • 8 skoletimer eller mer (8)
  • Spesialundervisning (1)
  • Tilpasset opplæring (1)
  • Nivå (13)
  • Bærekraftig utvikling (2)
  • Fag (12)
  • Tema (5)
  • Type ressurs (13)
  • Vektlagte områder (6)
  • Andre (3)
  • Tidsbruk (6)
  • 4-8 skoletimer (3)
  • Grunnleggende ferdigheter (2)
  • Foto og grafikk (1)

Personvern og informasjonskapsler

På denne siden bruker vi informasjonskapsler (cookies) og andre teknologier for å tilby deg så hyggelig brukeropplevelse som mulig. Du kan lese mer her.